Học sinh FPT Đà Nẵng đưa giải pháp công nghệ đến sân chơi toàn quốc

Tiếp nối Giải Nhì bảng A năm 2024 và Giải Ba năm 2025, học sinh Trường Tiểu học và THCS FPT Đà Nẵng giành Giải Nhất và Giải Triển vọng bảng THCS tại Samsung Solve for Tomorrow 2026.

Kết quả qua nhiều mùa thi ghi nhận năng lực nghiên cứu, sáng tạo của học sinh, đồng thời cho thấy vai trò của việc tổ chức dạy học công nghệ gắn với thực hành và giải quyết vấn đề thực tiễn.

Tại Chung kết toàn quốc Samsung Solve for Tomorrow 2026, tổ chức tại Trung tâm R&D Samsung Hà Nội, đội NOVARISE của Trường Tiểu học và THCS FPT Đà Nẵng (FPT School 1,2 Đà Nẵng) giành Giải Nhất bảng THCS với dự án “Rehab Play Arm – Nẹp cánh tay robot trị liệu kết hợp game dành cho trẻ em khuyết tật vận động tay”.

Cùng trường, đội SMART_GENAIoT giành Giải Triển vọng bảng THCS với “Hệ thống robot thông minh tự động thu gom, phân loại rác ứng dụng công nghệ AIoT”.

Hai đội góp mặt trong Top 17 toàn quốc, trải qua quá trình nghiên cứu, thử nghiệm và điều chỉnh sản phẩm dưới sự hướng dẫn của thầy Nguyễn Thành Tú và thầy Hoàng Văn Duy, trước khi trình bày và bảo vệ giải pháp tại vòng chung kết.

Kết quả tiếp tục nối dài dấu ấn của nhà trường tại sân chơi công nghệ. Đằng sau những giải thưởng là cách học sinh được khuyến khích nhìn vào thực tiễn, đặt câu hỏi và tìm hướng giải quyết bằng kiến thức đã học.

Tìm ý tưởng từ lớp học, cổng trường đến đời sống cộng đồng

Một tiết học có thể tiết kiệm thời gian hơn bằng cách nào? Việc đón học sinh có thể được tổ chức thuận tiện hơn ra sao? Công nghệ có thể hỗ trợ phân loại rác hay chăm sóc sức khỏe như thế nào? Những câu hỏi gần gũi ấy đã mở đầu cho nhiều dự án của học sinh FPT School 1,2 Đà Nẵng.

Ý tưởng STEM không nhất thiết bắt đầu từ một công nghệ mới. Với các em, đó có thể là một bất tiện trong sinh hoạt, một công việc cần cải thiện hoặc một nhu cầu chưa được đáp ứng. Từ quan sát ban đầu, học sinh cần tìm hiểu vấn đề ảnh hưởng đến ai, cách làm hiện tại còn hạn chế ở đâu và giải pháp nào có thể phù hợp.

Năm 2022, đội Duck lọt Top 10 bảng A với phần mềm hỗ trợ học tập trên lớp. Năm 2023, đội TIGER giành Giải Khuyến khích, lọt Top 10/2.266 ý tưởng với giải pháp quản lí tự động công tác đón học sinh.

Từ những vấn đề trong học đường, phạm vi quan tâm của học sinh mở rộng đến môi trường và sức khỏe cộng đồng. Dấu mốc nổi bật đến vào năm 2024, đội SMART_ENP giành Giải Nhì bảng A tại Chung kết toàn quốc với “Hệ thống phân loại, quy đổi rác bằng công nghệ AI và IoT”, hướng đến nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.

Năm 2025, đội RUN_STP tiếp tục giành Giải Ba toàn quốc với “Hệ thống giày thông minh ứng dụng AI và IoT”, hướng đến sức khỏe cộng đồng và lối sống năng động.

Các dự án thuộc những lĩnh vực khác nhau nhưng cùng cho thấy khả năng tìm kiếm ý tưởng từ thực tế. Công nghệ được lựa chọn để phục vụ một mục tiêu cụ thể, gắn với nhu cầu của con người.

Năm 2026, đội NOVARISE tiếp tục hướng sự quan tâm đến nhu cầu hỗ trợ phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật vận động tay với dự án Rehab Play Arm.

Sản phẩm được xây dựng thành một hệ sinh thái gồm nẹp cánh tay robot hỗ trợ bốn cử động gập, duỗi, sấp, ngửa; game tương tác và hệ thống web quản lí, theo dõi từ xa. Giải pháp hướng đến chi phí thấp, phù hợp với điều kiện Việt Nam.

Nẹp hiện có hai chế độ bài tập: “thụ động”, robot thực hiện cử động theo các góc cài đặt sẵn; và “chủ động tự do”, kết hợp game trị liệu tương tác nhằm tăng hứng thú, khuyến khích trẻ chủ động tham gia tập luyện. Việc kết hợp hỗ trợ vận động với trải nghiệm trò chơi cho thấy cách học sinh tìm hướng giải quyết đồng thời nhu cầu tập luyện và sự hứng thú của người sử dụng.

Trong khi đó, SMART_GENAIoT lựa chọn bài toán thu gom, phân loại rác để phát triển hệ thống robot ứng dụng AIoT. Sản phẩm sử dụng AI nhận diện rác, kết hợp cánh tay robot thực hiện thu gom, phân loại và nền tảng số hỗ trợ người dùng tham gia.

Thông qua website và ứng dụng, hệ thống tích hợp các tính năng đóng góp thông tin, tích điểm và đổi quà, hướng đến khuyến khích hành vi bỏ rác đúng cách và sự tham gia của cộng đồng trong bảo vệ môi trường.

Một dự án hỗ trợ sức khỏe, một dự án vì môi trường, cả hai cùng thể hiện cách học sinh kết nối kiến thức công nghệ với những nhu cầu thiết thực của đời sống.

Từ phát hiện vấn đề đến kiểm chứng giải pháp

Để biến một quan sát thành dự án STEM, học sinh cần nhiều hơn ý tưởng. Các em phải làm rõ yêu cầu, tìm kiếm thông tin, kết nối kiến thức và lựa chọn phương án có khả năng thực hiện.

Quá trình ấy giúp học sinh học cách đặt câu hỏi trước khi bắt tay vào chế tạo: sản phẩm dành cho ai, cần có những chức năng nào, điều kiện sử dụng ra sao và kết quả nào cho thấy giải pháp có hiệu quả?

Khi mô hình được xây dựng, mỗi lần kiểm thử tiếp tục đặt ra những câu hỏi mới. Một tính năng chưa hoạt động đúng đòi hỏi tìm nguyên nhân; một thiết kế chưa đáp ứng yêu cầu cần được điều chỉnh. Qua từng lần thử, học sinh hiểu sâu hơn về kiến thức, đồng thời rèn luyện khả năng phân tích và đưa ra quyết định dựa trên kết quả thực tế.

Tại FPT School 1,2 Đà Nẵng, chương trình Trải nghiệm Thế giới Thông minh (SMART) tích hợp các lĩnh vực STEM, Coding, Robotics và AI tạo nền tảng học sinh cho quá trình học tập này. Nội dung được triển khai phù hợp từng cấp học, kết hợp kiến thức với nhiệm vụ thực hành và dự án.

Các không gian STEAM, Robotics, Coding cùng phòng lab Khoa học hỗ trợ học sinh quan sát, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm. Việc kết nối Toán, Khoa học, Kĩ thuật và Tin học trong một nhiệm vụ cụ thể giúp các em hiểu kiến thức có thể được sử dụng như thế nào để giải quyết vấn đề.

Từ những trải nghiệm thường xuyên trong trường, học sinh tích lũy phương pháp làm việc và năng lực thực hành để tiếp cận các yêu cầu cao hơn tại sân chơi toàn quốc.

Giáo viên gợi mở, học sinh làm chủ quá trình nghiên cứu

Trong quá trình phát triển dự án, giáo viên giữ vai trò định hướng chuyên môn, gợi mở câu hỏi và hỗ trợ học sinh đánh giá phương án. Các em chủ động tìm hiểu, phân chia nhiệm vụ, thử nghiệm và chịu trách nhiệm với phần việc của mình.

Cách đồng hành này tạo điều kiện để học sinh tự giải thích lựa chọn của nhóm, nhận diện hạn chế và đề xuất hướng cải tiến. Khi gặp khó khăn, các em được hướng dẫn cách tìm lời giải, từng bước hình thành sự độc lập trong nghiên cứu.

Với NOVARISE và SMART_GENAIoT, quá trình chuẩn bị cho vòng chung kết gồm nhiều lần cùng thầy Nguyễn Thành Tú và thầy Hoàng Văn Duy rà soát, kiểm thử và điều chỉnh sản phẩm. Bên cạnh yêu cầu về công nghệ, học sinh còn phải trình bày được tính cần thiết của giải pháp, nguyên lí hoạt động và khả năng ứng dụng.

Việc trả lời câu hỏi của Ban Giám khảo là cơ hội để các em thể hiện mức độ hiểu sản phẩm, tư duy phản biện và khả năng phối hợp. Những năng lực này được bồi đắp trong suốt quá trình làm dự án, từ lúc xác định vấn đề đến khi bảo vệ kết quả.

Thành tích nối tiếp từ nền tảng đào tạo công nghệ

Từ Giải Nhì bảng A năm 2024, Giải Ba năm 2025 đến Giải Nhất và Giải Triển vọng bảng THCS năm 2026 ghi nhận nỗ lực của nhiều thế hệ học sinh FPT School 1,2 Đà Nẵng. Chuỗi kết quả tại Samsung Solve for Tomorrow góp phần khẳng định chất lượng đào tạo công nghệ và củng cố vị thế của nhà trường trong giáo dục STEM tại khu vực miền Trung.

Nền tảng ấy được thể hiện qua khả năng học sinh quan sát đời sống, nhận diện nhu cầu, vận dụng kiến thức và phát triển sản phẩm. Sự kết hợp giữa chương trình học, không gian thực hành và đội ngũ giáo viên hướng dẫn giúp quá trình sáng tạo được nuôi dưỡng qua từng nhiệm vụ, dự án.

Giá trị của giáo dục công nghệ vì thế còn nằm ở cách học sinh nhìn nhận những điều xung quanh. Các em học cách quan tâm đến một vấn đề, kiên trì tìm hiểu và cân nhắc giải pháp từ góc độ người sử dụng.

Từ lớp học, cổng trường đến môi trường và sức khỏe cộng đồng, những dự án của học sinh FPT School 1,2 Đà Nẵng cho thấy hướng đi của giáo dục STEM gắn với thực tiễn. Khi được trao cơ hội nghiên cứu và thử nghiệm, học sinh có thể chuyển những quan sát hằng ngày thành ý tưởng có ích, đồng thời xây dựng nền tảng để từng bước làm chủ công nghệ.