Khơi mở niềm yêu thích tiếng Anh cho trẻ mầm non, tiểu học

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và trí tuệ nhân tạo (AI) đang làm thay đổi mạnh mẽ cách con người học tập, làm việc và tiếp cận tri thức, tiếng Anh không còn đơn thuần là một môn học. Đây ngày càng trở thành một năng lực nền tảng, giúp thế hệ trẻ vượt qua rào cản ngôn ngữ, tiếp cận kho tri thức toàn cầu, làm chủ công nghệ, nâng cao năng lực cạnh tranh và chủ động hội nhập.

Chính vì vậy, ngày càng nhiều phụ huynh lựa chọn cho con tiếp xúc với tiếng Anh từ sớm. Nhưng học sớm bao nhiêu là đủ, học thế nào để trẻ không “sợ” tiếng Anh và quan trọng hơn, làm thế nào để tiếng Anh trở thành một ngôn ngữ trẻ yêu thích thay vì một môn học phải học?.

Đâu là “độ tuổi vàng” để trẻ tiếp cận tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai? Trẻ nên học với thời lượng và phương pháp ra sao? Việc làm quen với tiếng Anh ở bậc mầm non và dạy học tiếng Anh ở tiểu học cần được tổ chức thế nào để phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, khả năng tiếp thu của trẻ? Đây vẫn là những câu hỏi cần được giải đáp trên cơ sở khoa học và thực tiễn.

Từ những trăn trở đó, chương trình Tư vấn học tiếng Anh 2026 với chủ đề “Khơi mở niềm yêu thích tiếng Anh cho trẻ mầm non, tiểu học” được tổ chức nhằm mang đến cho phụ huynh, giáo viên và nhà trường một góc nhìn toàn diện về việc cho trẻ tiếp cận tiếng Anh từ sớm.

Không chỉ dừng ở việc xây dựng nền tảng ngôn ngữ, chương trình hướng tới một mục tiêu quan trọng hơn: giúp trẻ hình thành niềm yêu thích, sự tự tin và thói quen sử dụng tiếng Anh, từng bước đưa ngoại ngữ trở thành một phần tự nhiên trong đời sống của trẻ.

Theo chương trình giáo dục hiện hành, Bộ GD&ĐT đã triển khai chương trình “Làm quen tiếng Anh cho trẻ mầm non”, cho phép trẻ từ 3, 4 tuổi bắt đầu tiếp cận. Ở bậc tiểu học, tiếng Anh trở thành môn học bắt buộc từ lớp 3.

Từ thực tiễn đó, một loạt câu hỏi được đặt ra: Học sinh TPHCM đã được tiếp cận tiếng Anh như thế nào để đạt những kết quả nổi bật trong những năm qua? Điều gì giúp việc học tiếng Anh đi từ “một môn học” trở thành một phần của đời sống học sinh? Cha mẹ và giáo viên cần làm gì để tạo môi trường khiến trẻ muốn học, thích học và chủ động sử dụng tiếng Anh?

Những vấn đề này sẽ được ông Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên – Phó Trưởng phòng Giáo dục Phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM - chia sẻ dưới góc nhìn của một nhà quản lý giáo dục giàu kinh nghiệm và tâm huyết.

Ở lứa tuổi mầm non, việc tiếp xúc với một ngôn ngữ mới càng cần được nhìn nhận từ đặc điểm tâm lý và sự phát triển tự nhiên của trẻ. “Trẻ lên 3, cả nhà tập nói”, vậy cha mẹ nên cho trẻ “làm quen” với tiếng Anh như thế nào để ngoại ngữ đến với trẻ một cách nhẹ nhàng, tự nhiên và tạo được hứng thú? Tâm lý trẻ mầm non thay đổi ra sao khi tiếp xúc với ngoại ngữ?

Những băn khoăn này sẽ được NCS.ThS Phạm Minh Trường, Giảng viên Khoa Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Sư phạm TPHCM tư vấn, giải đáp.

Chương trình còn có sự tham gia của các chuyên gia tiếng Anh giàu kinh nghiệm, am hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi và thực tiễn đào tạo tiếng Anh cho trẻ mầm non, tiểu học.

Đại diện Trung tâm Anh ngữ Rainbow có bà Võ Ngọc Mai Uyên, Phó Giám đốc Đào tạo và ông Lê Minh Triết, Chuyên viên Đào tạo. Hai chuyên gia sẽ chia sẻ những góc nhìn chuyên môn về cách tiếp cận tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, đặc biệt ở giai đoạn đầu đời và những năm đầu tiểu học.

Từ thực tế đồng hành cùng trẻ mỗi ngày tại trường, bà Nguyễn Thị Thanh Nhàn -đại diện Hệ thống Giáo dục Redsun sẽ mang đến một góc nhìn gần gũi, đa chiều về quá trình nuôi dạy trẻ mầm non, tổ chức cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh và quan trọng nhất là cách đánh thức sự tò mò, hứng thú và tình yêu ngôn ngữ ở lứa tuổi “chồi, mầm, lá”.

Bởi suy cho cùng, mục tiêu của việc cho trẻ học tiếng Anh không nên chỉ là biết thêm một ngôn ngữ, mà là hình thành khả năng sử dụng ngôn ngữ ấy một cách tự nhiên, tự tin và lâu dài.

Tiếng Anh có thể mở cánh cửa đến tri thức, công nghệ và thế giới rộng lớn hơn. Nhưng để cánh cửa ấy thực sự mở ra với mỗi đứa trẻ, điều cần được gieo trước tiên không chỉ là kiến thức, mà là niềm yêu thích.